Le grand jeu des MOTS

Voici un jeu que j'ai créer dans le cadre d'un cours a l'université. Ce jeu consiste à regouper un élève fort et un élève faible en fancais ensemble afin qu'il samuse tout en apprenant l'un de l'autre, en travaillant le francais et en coopérant. Ainsi ce jeu a pour but de permettre aux élèves de travailler en totarat par les pairs!

Voici le matériel nécessaire afin de permettre aux élèves de participer, en tutorat par les pairs, au « Grand jeu des Mots ». Ci-joint vous trouverez une possibilité de planche de jeu, présentant deux personnages intéressants, ainsi qu’un court texte et des questions s’y rattachant, huit pour chaque joueur. Les réponses à ces questions sont également disponibles sur des petites fiches afin de permettre aux élèves de se corriger par eux-mêmes. Il serait possible de produire une multitude de variantes de ce jeu et même de l’adapter afin de permettre à des élèves plus vieux ou plus jeunes d’y jouer eux aussi. Il serait même amusant de varier les questions au sein des différentes équipes d’une même classe et de jouer plusieurs fois au cours d’une année, en augmentant le niveau de difficulté des questions et des textes.



Planche de jeu




Voici un exemple de texte

Léo le loir

Il était une fois, dans une jolie forêt, un petit loir qui s’appelait Léo.
Léo vivait avec sa maman dans le tronc d’un arbre aménagé en maison. Tous les jours, il prenait le chemin de la clairière où la classe était donnée et retrouvait ses deux amis, Loulou l’écureuil et Lolotte la marmotte. Les trois compagnons avaient l’habitude de partager quelques bêtises !

Un jour, tandis que le chaud soleil était au rendez-vous, Léo, Loulou et Lolotte pensèrent qu’ils feraient mieux de profiter du beau temps plutôt que d’assister à la classe. Après une longue discussion, ils se mirent d’accord pour partir explorer la forêt. Excités par l’aventure qui les attendait, ils décidèrent toutefois de s’organiser comme des grands. Ils s’équipèrent donc d’une grosse corde rouge et d’une petite boussole empruntées au papa de Loulou, et prirent six gros sandwiches au poulet dans le frigo de maman marmotte et ils les placèrent dans un panier.

Pendant un long moment, ils progressèrent dans la forêt, les yeux assoiffés de découvertes. Ils s’émerveillèrent en découvrant des dizaines de nouvelles variétés d’arbres, pataugèrent dans les flaques d’eau et s’adonnèrent à de folles parties de cache-cache dans les fougères. Bref, ils s’offrirent du bon temps !

Qui passa d’ailleurs à toute allure… Sans même qu’ils ne s’en rendent compte, l’air s’était rafraîchi et le soleil avait commencé à baisser. Ils cessèrent alors leurs jeux et voulurent prendre le chemin du retour. Seulement voilà : à force de gambader joyeusement, ils s’étaient éloignés des sentiers balisés et ne savaient plus comment revenir vers la clairière.





Questions possibles

Questions pour Albert (en lien avec le texte)


1. Trouves trois noms communs dans le 4ème paragraphe.

2. Trouves l’intrus parmi :
baisser, assister, partager, panier. Pourquoi?

3. Trouves trois déterminants au singulier dans le texte. Comment le sais-tu?

4. Trouves le sujet du verbe dans; Léo vivait avec sa maman dans le tronc d’un arbre. Quelle question as-tu posée ?

5. Mets la phrase suivante au pluriel : « Tous les jours, il prenait le chemin de la clairière où la classe était donnée et retrouvait ses amis. »

6. Accordes le verbe « partager » à la deuxième personne du pluriel de l’imparfait.

7. Trouve un synonyme du mot « jolie ».

8. Qu’est-ce qu’une « clairière »? (tu peux utiliser le dictionnaire)



Questions pour Juliette (en lien avec le texte)


1. Trouves trois adjectifs dans le 2ème paragraphe.

2. Trouves l’intrus parmi;
trois, deux, dizaine, six. Pourquoi?

3. Trouves trois noms propres dans le texte. Comment les reconnais-tu?

4. Que remplace le pronom « ils » dans les phrases : « Léo, Loulou et Lolotte pensèrent qu’ils feraient mieux de profiter du beau temps. Ils se mirent d’accord pour partir explorer la forêt. »

5. Mets la phrase suivant au singulier : « Ils cessèrent alors leurs jeux et voulurent prendre le chemin du retour. »

6. Accordes le verbe « découvrir » à la première personne du singulier du futur simple.

7. « Frigo » est le diminutif de quel mot?

8. Qu’est-ce qu’un « loir »? (tu peux utiliser le dictionnaire)





Réponses aux questions, en lien avec le texte

Réponses aux questions d’Albert (l’enfant qui fait Juliette a ce carton en main)


1. Air, soleil, jeux, chemin, sentiers, clairière.

2. Panier; c’est un nom commun et non un verbe

3. Un, le, la, de, sa, au, l’, s’, du; précèdent un nom commun singulier.

4. Le sujet est « LÉO ». On pose la question; « qui est-ce qui vivait avec sa maman? »

5. « Tous les jours, ils prenaient le chemin de la clairière où la classe était donnée et retrouvaient ses amis. »

6. Vous partagiez

7. Belle

8. Clairière : Endroit où il n’y a pas d’arbre dans une forêt



Réponses aux questions de Juliette (L’enfant qui fait Albert a ce carton en main)


1. Chaud, beau, longue, grosse, rouge, petite gros.

2. Dizaine; c’est un nom commun pas un adjectif.

3. Léo, Loulou, Lolotte; commencent par des lettres majuscules.

4. Le pronom « ils » remplace « Léo, Loulou et Lolotte » dans la phrase.

5. « Il cessa alors ses jeux et voulu prendre le chemin du retour. »

6. Je découvrirai

7. Réfrigérateur

8. Loir : Petit animal rongeur qui vit en Europe et en Asie.